Realmente me parecio muy innovador desconocia el impacto y el desarrollo que se puede o mas bien ya se genera utilizando la tecnología, es triste ver que en nuestro sistema educativo a veces ni los propios profesores quieren ponerse al día con la tecnología y lo que esta puede facilitar en nuestra enseñanza diaria, al menos para mi, sería algo grandioso poder introducir un método tan atractivo y asesorado adecuadamente, claro me costaría un poco o mucho trabajo ponerme al día tecnologicamente, pero no me importaría, aprendería junto con mis alumnos y avanzaríamos demasiado, no se limitarían los temas en los planes de estudio, su conocimiento lo van construyendo de acuerdo a su interés eventualmente, realmente me parecio muy interesante. Núemro secreto: 20
Hola buenas noches soy el no. 17 El experimento es interesante pero no sorprendente, los profesores sabemos que cuando algo se nos dificulta en el salón de clase, una de las estrategias más socorridas y efectivas es el trabajo en equipo y/o mejor en binas. Reconocemos la eficiencia de estas formas de trabajo para lograr que los niños o jóvenes se interesen y comprendan temas de cierta complejidad. Por otro lado las computadoras moderna de acercarse al conocimiento eso nadie puede siquiera ponerlo en duda, recurso que aún no llega al límite de sus alcances, creo que podemos efectivamente como Mitra nos lo muestra esperar muchas más sorpresas no solo en la educación. Lo que también es claro es que no es posible dejar que los jóvenes aprendan solo lo que les interese, al menos eso pienso, pues esto no es lo que socialmente se espera de nuestros jóvenes, es decir siempre será necesario no solo alguien que les diga que todo lo hacen bien sino que oriente el aprendizaje hacia lo que la sociedad, el país y nuestro mundo moderno espera de nuestros jóvenes.
Hola buenas noches: Sin lugar a duda es una muestra de niños que son auto didactas y más aún los niños se enseñan entre sí mismos (aunque el ponerlos en equipo no necesariamente da los conocimientos) sino más bien el método que utilizan para hacerlo, el hecho de preguntarse unos a otros e intercambiar la información y las respuestas Hay una frase que se dice de broma "la escuela hecha a perder" y con esta investigación habrá que analizar esta frase para tomarla en serio, aunque quizá no sea tanto como echar a perder, pero si que los maestros en ocasiones somos ortodoxos. También me llama la atención como los niños aprenden a manejar la tecnología, es algo natural en ellos: la curiosidad y con la situación de ensayo-error finalmente se logra aprender y esto no solo funciona para los niños sino incluso para los adultos. Sin embargo hay una frase que mencionaron y que es muy cierta: "si un niño quiere aprender, entonces ocurrirá la educación", considero que en esto consiste el éxito de este método y cualquier otro método que se aplique. Porque si bien es cierto que en la educación algunos profesores la hacemos cuadrada, también es cierto que nuestros alumnos tampoco muestran esa disposición para querer aprender y por ende la educación no ocurre. Por otro lado también me llama la atención el hecho de que los niños obtienen calificaciones de 7.6 o un 76% como lo mencionan. Habrá que seguir estas investigaciones muy de cerca, ya que ponen en jaque algunos métodos de enseñanza.
Buenos días... Con respecto al documental, me parece realmente sorprendente el que los niños aprenden a hacer lo que quieren hacer, por lo que se debería considerar seriamente en la forma de educarlos en la actualidad considerando los resultados obtenidos por el Dr. S. Mitra, ya que como se demostró si un niño tiene interés, entonces ocurre la educación. Es importante, por lo tanto que la nueva forma de educar se enfoque a los intereses y capacidades de aprendizaje de todos y cada uno de los alumnos a fin de que exploten el potencial que tiene cada uno y no obstruir su desarrollo personal y académico con planes y programas que no se adaptan a los intereses de aprendizaje de los niños, dificultando su preparación.
Bueno,es muy interesante cómo es que los niños realmente pueden aprender de una manera autodidacta,ya que al explorar un mundo nuevo siempre es emocionante y más sabiendo que si llevamos tecnología a lugares remotos,hay sorpresa y mucho interés,pero ¿cuánto duraría éste?;y creo que aquí podríamos incorporar al maestro,ya que por medio de diferentes tácticas seguiríamos manteniendo el interés del alumno,además también la parte humana saldría,ya que muchas veces los niños necesitan ser "apapachados" para lograr sus objetivos. La tecnología debe ser utilizada en la educación,si,pero nunca las maquinas podran reemplazar a un maestro porque el escucharlos,llevarlos a un conocimiento tecnológico,mostrarles cómo utilizar esas herramientas y sobre todo,saber que su profesor es alguien con sentimientos,es lo mas importante.
El video es muy interesante y sobre todo el observar como se hizo el experimento del agujero en la pared. Ante el entorno ee la tecnología que día a día cambia y además con tantas cosas que se realizan es de suma importancia no estar fuera de este círculo. Creo que los profesores no debemos apoyar de dicha tecnología, no obstante debemos saber que sólo es una herramienta.
Ahora tengo algunas preguntas ¿hasta donde es el limite de este conocimiento?
Otra reflexión que hago es que debido a la tecnología donde queda la parte afectiva, sabemos que como seres humanos debemos mantener esa pare social, pareciera ser que con la tecnología mantenemos más comunicación, no obstante creo que está no es de calidad si no de cantidad, y es en este proceso donde se pierde creo yo ese paso tan importante del aprendizaje el razonamiento.
La investigación del señor Mitra permite darnos cuenta de una nueva forma de tener acceso a la educación mediante una computadora con su conexión a la red.En este proceso se observa que los niños, utilizando su natural curiosidad , aprenden lo que realmente les interesa conocer. En otras partes de la investigación, se solicitó a los alumnos que hicieran actividades con una maestra dirigiendo el trabajo a distancia. Dentro de la gama de experimentos realizados por el investigador se observa que los límites para el descubrimiento del conocimiento cada vez eran superados, por mucho en cada lugar. Podemos concluir que, se puede educar utilizando la tecnología y explotando el interés de los niños por conocer y descubrir el mundo y lo que está inmerso en él. No. secreto 3
El vídeo del Dr. Sugata Mitra, me lleva a la siguiente reflexión: muchos de nuestros alumnos reconstruyen su educación con base a sus intereses. Observamos que muchos de ellos manejan cierto vocabulario, o llevan a las escuelas ciertas novedades que aprendieron en la red; de igual manera ellos tratan de resolver determinados problemas, inclusive de sus casas hasta escolares.
Para realizar su investigación, Sugata Mitra emplea retos que a los niños aunque no son del todo contextualizados, les interesa resolver pues tienen una herramienta que para la gran mayoría o para todos es desconocida, cosa que les llama la atención e inclusive provoca que ellos intercambien ideas, surge además una interdependencia positiva entre ellos para su aprendizaje.
Y aunque Sugata Mitra no lo menciona el confía en que los niños aprenderán, pues la confianza es la base para lograr maravillas.
Buenas noches: El experimento presentado por el Dr. Mitra arroja resultados que son muy similares a lo que ocurre en la actualidad con nuestros alumnos de educación básica. Por un lado las condiciones socio - económicas de las familias de nuestro país, donde ya es muy difícil encontrar en la organización familiar un responsable adulto de buena parte del tiempo diario de los adolescentes, y aún de un número similar de niños, combinado con el cada vez mayor alcance y penetración que tienen los medios electrónicos y de comunicación, nos arroja un panorama en donde niños y adolescentes aprenden de manera más rápida y eficiente cuestiones relacionadas con estos medios, con su uso y aprovechamiento y su explotación creativa. Sin embargo estos aprendizajes son aislados y demasiado específicos, tan específicos que por sí solos no representan un aprendizaje como tal, sino más bien un condicionamiento a aprender equis número de pasos y procedimientos para obtener un resultado específico y único, como lo es el caso de un videojuego, de una red social o de un programa en específico. Cuando una determinada plataforma o equipo cambia, el supuesto proceso de autoaprendizaje tiene que comenzar nuevamente de cero. En resumen, la autogestión del aprendizaje debe ir más allá de la simple apropiación de procedimientos lineales y únicos. Este proceso debe socializarse y tener la capacidad de trasladarse y adaptarse a condiciones y situaciones diferentes y cambiantes, y darle un sentido y un lugar dentro de un currículo más amplio de aprendizaje.
Muchas veces estereotipamos o clasificamos a los alumnos, pensamos que no podrán realizar determinada tarea o que la actividad es demasiado compleja y que no podrán comprender. El Doctor Sugata Mitra nos invita a despertar el interés de los alumnos para poder así generar educación. El Doctor propone contextualizar la educación, en la realidad que estamos viviendo, a no ser negativos, aprender con los alumnos y para los alumnos. Los estudiantes tienen interés, sólo falta guiarlo o canalizarlo. Ellos pueden aprender lo que quieren, la curiosidad es natural. Gracias por leer mi comentario. Número secreto 1
Desconocia totalmente en nombre del profesor Sugata Mitra , mucho menos sus trabajos e investigaciones. Es sorprendente saber que todavía hay personas tan dedicadas y comprometidas con su trabajo y con la sociedad.
Me sorprende las áreas y el tipo de investigaciones que él realizó, como la función de la estructura de las moléculas orgánicas, sus investigaciones sobre sistemas de almacenamiento de energía, el flujo eléctrico a través de sistemas biológicos, el primer sistema de publicación de periódicos basado en un red, su estudio sobre las redes neurales, realizó un interconectado de computadoras mucho antes de que creara el Internet. Su interés por la mente humana lo encausa a las áreas del aprendizaje y la memoria, realizando investigaciones sobre estilos y mecanismo de aprendizaje.
Su obra más sobresaliente en los experimentos con el aprendizaje infantil es ¨¨hole in the wall¨(El Agujero en la Pared), el experimento tiene la finalidad de probar que los niños pueden aprender de las computadoras con mucha facilidad sin ningún entrenamiento formal. En lo personal, considero que su experimento demuestra que en la actualidad los niños nacen ya con la tecnología integrada, aún sin importar clases sociales, raza, sexo, ni religión, lo que les permite aprender más fácilmente por medio de las computadoras y el Internet que en la actualidad no tienen límite, y permiten un acceso inmediato, en tan sólo unos segundos, a todo tipo de información de nuestro país y el mundo. Sin duda son las computadoras una herramienta indispensable en la que debemos apoyarnos para lograr un mejor aprendizaje de los alumnos.
El experimento si bien es interesante no creo que sea muy sorprendente, se dice que una de las condiciones más importantes para el aprendizaje es la motivación, para los niños del experimento por supuesto que esta existe pues es un elemento nuevo introducido en su vida, a nuestros jóvenes no suele ser el uso de las computadoras una motivación de la misma magnitud por su familiaridad con ellas y por el uso tan diferente que de ellas hacen. Yo creo que el elemento más importante para generar un desempeño escolar alto es el ambiente familiar que moldea a los niños para generar en ellos interés y motivación, así como el propio ejemplo de los padres o por lo menos el que la familia se encuentre en un ambiente donde la educación toma valores superiores, cosa que ya no sucede en muchos hogares mexicanos. Si bien los niños son curiosos el ambiente familiar de aprendizaje debe ser favorable o costara mucho más trabajo que los jóvenes adquieran una cultura de estudio y conocimiento.
Buenas noches Mtro. Cuauhtli Martínez, compañeros y compañeras:
Antes de escribir mi comentario me gustaría resaltar algunas conclusiones a las que llegó el Dr. Sugata Mitra, después de llevar a cabo sus experimentos y que considero importantes:
"Los buenos maestros no quieren ir justamente a los lugares donde más se les necesita" " Los niños aprender a hacer lo que quieren hacer" "Los grupos de niños pueden a aprender a usar la computadora e Internet por su cuenta independientemente de quien sea o donde se encuentren" "Si un niño tiene interés ocurre la educación" "La educación es un sistema auto-organizado en el que el aprendizaje es un fenómeno autoemergente" "El sistema auto-organizado es aquel en el que aparece una estructura sin intervención explicita del exterior, siempre revelan surgimientos, lo cual significa que el sistema empieza a hacer cosas para las que nunca fue diseñado"
Considero que éstas conclusiones podría revolucionar la siguiente afirmación: "Para que los alumnos aprendan se debe generar en ellos una necesidad"
¿Por qué? Porque finalmente, los niños de la India y de otras partes del mundo aprendieron lo que ellos quisieron aprender, sin tener conciencia y necesidad de ello.
¿Este video puede ser el sustento de que los alumnos aprenden con o sin el maestro, utilizando como herramienta la computadora y el Internet? No lo sabemos, pero lo cierto es que éstos experimentos nos deben llevar a reflexionar y analizar a los docentes, con respecto a las nuevos retos y responsabilidades que tenemos que asumir en la educación de nuestros alumnos y ante el avance tecnológico. Porque es evidente que ellos ya no aprenden como lo hicimos nosotros y mucho menos utilizando las mismas herramientas.
Muchas gracias por su atención y reciban saludos cordiales.
Hola profesores
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ResponderEliminarNum. Secreto 100
Realmente me parecio muy innovador desconocia el impacto y el desarrollo que se puede o mas bien ya se genera utilizando la tecnología, es triste ver que en nuestro sistema educativo a veces ni los propios profesores quieren ponerse al día con la tecnología y lo que esta puede facilitar en nuestra enseñanza diaria, al menos para mi, sería algo grandioso poder introducir un método tan atractivo y asesorado adecuadamente, claro me costaría un poco o mucho trabajo ponerme al día tecnologicamente, pero no me importaría, aprendería junto con mis alumnos y avanzaríamos demasiado, no se limitarían los temas en los planes de estudio, su conocimiento lo van construyendo de acuerdo a su interés eventualmente, realmente me parecio muy interesante.
ResponderEliminarNúemro secreto: 20
Hola buenas noches soy el no. 17
ResponderEliminarEl experimento es interesante pero no sorprendente, los profesores sabemos que cuando algo se nos dificulta en el salón de clase, una de las estrategias más socorridas y efectivas es el trabajo en equipo y/o mejor en binas. Reconocemos la eficiencia de estas formas de trabajo para lograr que los niños o jóvenes se interesen y comprendan temas de cierta complejidad.
Por otro lado las computadoras moderna de acercarse al conocimiento eso nadie puede siquiera ponerlo en duda, recurso que aún no llega al límite de sus alcances, creo que podemos efectivamente como Mitra nos lo muestra esperar muchas más sorpresas no solo en la educación.
Lo que también es claro es que no es posible dejar que los jóvenes aprendan solo lo que les interese, al menos eso pienso, pues esto no es lo que socialmente se espera de nuestros jóvenes, es decir siempre será necesario no solo alguien que les diga que todo lo hacen bien sino que oriente el aprendizaje hacia lo que la sociedad, el país y nuestro mundo moderno espera de nuestros jóvenes.
atte no. 17
Hola buenas noches:
ResponderEliminarSin lugar a duda es una muestra de niños que son auto didactas y más aún los niños se enseñan entre sí mismos (aunque el ponerlos en equipo no necesariamente da los conocimientos) sino más bien el método que utilizan para hacerlo, el hecho de preguntarse unos a otros e intercambiar la información y las respuestas
Hay una frase que se dice de broma "la escuela hecha a perder" y con esta investigación habrá que analizar esta frase para tomarla en serio, aunque quizá no sea tanto como echar a perder, pero si que los maestros en ocasiones somos ortodoxos.
También me llama la atención como los niños aprenden a manejar la tecnología, es algo natural en ellos: la curiosidad y con la situación de ensayo-error finalmente se logra aprender y esto no solo funciona para los niños sino incluso para los adultos.
Sin embargo hay una frase que mencionaron y que es muy cierta: "si un niño quiere aprender, entonces ocurrirá la educación", considero que en esto consiste el éxito de este método y cualquier otro método que se aplique. Porque si bien es cierto que en la educación algunos profesores la hacemos cuadrada, también es cierto que nuestros alumnos tampoco muestran esa disposición para querer aprender y por ende la educación no ocurre.
Por otro lado también me llama la atención el hecho de que los niños obtienen calificaciones de 7.6 o un 76% como lo mencionan.
Habrá que seguir estas investigaciones muy de cerca, ya que ponen en jaque algunos métodos de enseñanza.
Atte. No. 7
Buenos días...
ResponderEliminarCon respecto al documental, me parece realmente sorprendente el que los niños aprenden a hacer lo que quieren hacer, por lo que se debería considerar seriamente en la forma de educarlos en la actualidad considerando los resultados obtenidos por el Dr. S. Mitra, ya que como se demostró si un niño tiene interés, entonces ocurre la educación.
Es importante, por lo tanto que la nueva forma de educar se enfoque a los intereses y capacidades de aprendizaje de todos y cada uno de los alumnos a fin de que exploten el potencial que tiene cada uno y no obstruir su desarrollo personal y académico con planes y programas que no se adaptan a los intereses de aprendizaje de los niños, dificultando su preparación.
Número secreto: 6
Bueno,es muy interesante cómo es que los niños realmente pueden aprender de una manera autodidacta,ya que al explorar un mundo nuevo siempre es emocionante y más sabiendo que si llevamos tecnología a lugares remotos,hay sorpresa y mucho interés,pero ¿cuánto duraría éste?;y creo que aquí podríamos incorporar al maestro,ya que por medio de diferentes tácticas seguiríamos manteniendo el interés del alumno,además también la parte humana saldría,ya que muchas veces los niños necesitan ser "apapachados" para lograr sus objetivos.
ResponderEliminarLa tecnología debe ser utilizada en la educación,si,pero nunca las maquinas podran reemplazar a un maestro porque el escucharlos,llevarlos a un conocimiento tecnológico,mostrarles cómo utilizar esas herramientas y sobre todo,saber que su profesor es alguien con sentimientos,es lo mas importante.
Número secreto:19
Hola
ResponderEliminarEl video es muy interesante y sobre todo el observar como se hizo el experimento del agujero en la pared. Ante el entorno ee la tecnología que día a día cambia y además con tantas cosas que se realizan es de suma importancia no estar fuera de este círculo.
Creo que los profesores no debemos apoyar de dicha tecnología, no obstante debemos saber que sólo es una herramienta.
Ahora tengo algunas preguntas ¿hasta donde es el limite de este conocimiento?
Otra reflexión que hago es que debido a la tecnología donde queda la parte afectiva, sabemos que como seres humanos debemos mantener esa pare social, pareciera ser que con la tecnología mantenemos más comunicación, no obstante creo que está no es de calidad si no de cantidad, y es en este proceso donde se pierde creo yo ese paso tan importante del aprendizaje el razonamiento.
saludos
Número secreto 18
La investigación del señor Mitra permite darnos cuenta de una nueva forma de tener acceso a la educación mediante una computadora con su conexión a la red.En este proceso se observa que los niños, utilizando su natural curiosidad , aprenden lo que realmente les interesa conocer.
ResponderEliminarEn otras partes de la investigación, se solicitó a los alumnos que hicieran actividades con una maestra dirigiendo el trabajo a distancia. Dentro de la gama de experimentos realizados por el investigador se observa que los límites para el descubrimiento del conocimiento cada vez eran superados, por mucho en cada lugar.
Podemos concluir que, se puede educar utilizando la tecnología y explotando el interés de los niños por conocer y descubrir el mundo y lo que está inmerso en él.
No. secreto 3
Hola:
ResponderEliminarEl vídeo del Dr. Sugata Mitra, me lleva a la siguiente reflexión: muchos de nuestros alumnos reconstruyen su educación con base a sus intereses. Observamos que muchos de ellos manejan cierto vocabulario, o llevan a las escuelas ciertas novedades que aprendieron en la red; de igual manera ellos tratan de resolver determinados problemas, inclusive de sus casas hasta escolares.
Para realizar su investigación, Sugata Mitra emplea retos que a los niños aunque no son del todo contextualizados, les interesa resolver pues tienen una herramienta que para la gran mayoría o para todos es desconocida, cosa que les llama la atención e inclusive provoca que ellos intercambien ideas, surge además una interdependencia positiva entre ellos para su aprendizaje.
Y aunque Sugata Mitra no lo menciona el confía en que los niños aprenderán, pues la confianza es la base para lograr maravillas.
Número secreto 2
Buenas noches:
ResponderEliminarEl experimento presentado por el Dr. Mitra arroja resultados que son muy similares a lo que ocurre en la actualidad con nuestros alumnos de educación básica. Por un lado las condiciones socio - económicas de las familias de nuestro país, donde ya es muy difícil encontrar en la organización familiar un responsable adulto de buena parte del tiempo diario de los adolescentes, y aún de un número similar de niños, combinado con el cada vez mayor alcance y penetración que tienen los medios electrónicos y de comunicación, nos arroja un panorama en donde niños y adolescentes aprenden de manera más rápida y eficiente cuestiones relacionadas con estos medios, con su uso y aprovechamiento y su explotación creativa.
Sin embargo estos aprendizajes son aislados y demasiado específicos, tan específicos que por sí solos no representan un aprendizaje como tal, sino más bien un condicionamiento a aprender equis número de pasos y procedimientos para obtener un resultado específico y único, como lo es el caso de un videojuego, de una red social o de un programa en específico. Cuando una determinada plataforma o equipo cambia, el supuesto proceso de autoaprendizaje tiene que comenzar nuevamente de cero.
En resumen, la autogestión del aprendizaje debe ir más allá de la simple apropiación de procedimientos lineales y únicos. Este proceso debe socializarse y tener la capacidad de trasladarse y adaptarse a condiciones y situaciones diferentes y cambiantes, y darle un sentido y un lugar dentro de un currículo más amplio de aprendizaje.
Saludos.
Número secreto: 21
Muchas veces estereotipamos o clasificamos a los alumnos, pensamos que no podrán realizar determinada tarea o que la actividad es demasiado compleja y que no podrán comprender.
ResponderEliminarEl Doctor Sugata Mitra nos invita a despertar el interés de los alumnos para poder así generar educación.
El Doctor propone contextualizar la educación, en la realidad que estamos viviendo, a no ser negativos, aprender con los alumnos y para los alumnos.
Los estudiantes tienen interés, sólo falta guiarlo o canalizarlo. Ellos pueden aprender lo que quieren, la curiosidad es natural.
Gracias por leer mi comentario.
Número secreto 1
NUMERO SECRETO: 4
ResponderEliminarDesconocia totalmente en nombre del profesor Sugata Mitra , mucho menos sus trabajos e investigaciones. Es sorprendente saber que todavía hay personas tan dedicadas y comprometidas con su trabajo y con la sociedad.
Me sorprende las áreas y el tipo de investigaciones que él realizó, como la función de la estructura de las moléculas orgánicas, sus investigaciones sobre sistemas de almacenamiento de energía, el flujo eléctrico a través de sistemas biológicos, el primer sistema de publicación de periódicos basado en un red, su estudio sobre las redes neurales, realizó un interconectado de computadoras mucho antes de que creara el Internet. Su interés por la mente humana lo encausa a las áreas del aprendizaje y la memoria, realizando investigaciones sobre estilos y mecanismo de aprendizaje.
Su obra más sobresaliente en los experimentos con el aprendizaje infantil es ¨¨hole in the wall¨(El Agujero en la Pared), el experimento tiene la finalidad de probar que los niños pueden aprender de las computadoras con mucha facilidad sin ningún entrenamiento formal. En lo personal, considero que su experimento demuestra que en la actualidad los niños nacen ya con la tecnología integrada, aún sin importar clases sociales, raza, sexo, ni religión, lo que les permite aprender más fácilmente por medio de las computadoras y el Internet que en la actualidad no tienen límite, y permiten un acceso inmediato, en tan sólo unos segundos, a todo tipo de información de nuestro país y el mundo. Sin duda son las computadoras una herramienta indispensable en la que debemos apoyarnos para lograr un mejor aprendizaje de los alumnos.
El experimento si bien es interesante no creo que sea muy sorprendente, se dice que una de las condiciones más importantes para el aprendizaje es la motivación, para los niños del experimento por supuesto que esta existe pues es un elemento nuevo introducido en su vida, a nuestros jóvenes no suele ser el uso de las computadoras una motivación de la misma magnitud por su familiaridad con ellas y por el uso tan diferente que de ellas hacen.
ResponderEliminarYo creo que el elemento más importante para generar un desempeño escolar alto es el ambiente familiar que moldea a los niños para generar en ellos interés y motivación, así como el propio ejemplo de los padres o por lo menos el que la familia se encuentre en un ambiente donde la educación toma valores superiores, cosa que ya no sucede en muchos hogares mexicanos.
Si bien los niños son curiosos el ambiente familiar de aprendizaje debe ser favorable o costara mucho más trabajo que los jóvenes adquieran una cultura de estudio y conocimiento.
número 17
Buenas noches Mtro. Cuauhtli Martínez, compañeros y compañeras:
ResponderEliminarAntes de escribir mi comentario me gustaría resaltar algunas conclusiones a las que llegó el Dr. Sugata Mitra, después de llevar a cabo sus experimentos y que considero importantes:
"Los buenos maestros no quieren ir justamente a los lugares donde más se les necesita"
" Los niños aprender a hacer lo que quieren hacer"
"Los grupos de niños pueden a aprender a usar la computadora e Internet por su cuenta independientemente de quien sea o donde se encuentren"
"Si un niño tiene interés ocurre la educación"
"La educación es un sistema auto-organizado en el que el aprendizaje es un fenómeno autoemergente"
"El sistema auto-organizado es aquel en el que aparece una estructura sin intervención explicita del exterior, siempre revelan surgimientos, lo cual significa que el sistema empieza a hacer cosas para las que nunca fue diseñado"
Considero que éstas conclusiones podría revolucionar la siguiente afirmación: "Para que los alumnos aprendan se debe generar en ellos una necesidad"
¿Por qué? Porque finalmente, los niños de la India y de otras partes del mundo aprendieron lo que ellos quisieron aprender, sin tener conciencia y necesidad de ello.
¿Este video puede ser el sustento de que los alumnos aprenden con o sin el maestro, utilizando como herramienta la computadora y el Internet? No lo sabemos, pero lo cierto es que éstos experimentos nos deben llevar a reflexionar y analizar a los docentes, con respecto a las nuevos retos y responsabilidades que tenemos que asumir en la educación de nuestros alumnos y ante el avance tecnológico. Porque es evidente que ellos ya no aprenden como lo hicimos nosotros y mucho menos utilizando las mismas herramientas.
Muchas gracias por su atención y reciban saludos cordiales.
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